Semana 2 - Entornos de Aprendizaje apoyados por TICs

Actividad 2. Entorno de aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí:

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?

La propuesta de Chan respecto de los elementos básicos de los entornos de aprendizaje no concuerda del todo (desafortunadamente) con la institución que elegí. El problema principal por el que atraviesa esta escuela es la falta de recursos tecnológicos (y económicos) por lo que hasta aquí podría llegar mi comentario. Sin embargo, haré observaciones a lo que podría ser el entorno de aprendizaje en esta escuela.

El requerimiento mínimo en cuanto a recursos tecnológicos serían por supuesto las computadoras y el internet. Respecto de las formas y composición de espacios, la escuela tiene un aula de cómputo que se podría actualizar en cuanto al equipo y a la distribución de los espacios para cada usuario.

Podemos considerar cada salón de clases como un entorno de aprendizaje. Actualmente cada entorno tiene los recursos básicos (mobiliario, pizarrón) además de una biblioteca escolar y en algunos casos, reproductor de dvd y t.v. Ninguna de las aulas cuenta con mayores recursos tecnológicos ya que la famosa Enciclomedia para 6° grado no funciona.

La interacción de los alumnos con un entorno de aprendizaje digital es casi nula, ya que el aula de cómputo no tiene la infraestructura adecuada y por ende, no pueden utilizarse esos recursos tecnológicos como soporte  y complemento de los cursos.   

¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción?

En la escuela que me ocupa (recordemos que es una primaria pública), el espacios de Información, es decir, los insumos para la enseñanza-aprendizaje en las aulas (no para la administración), no son todos insumos electrónicos. La primaria cuenta con pizarrones para desplegar información, libros, materiales elaborados por los profesores, televisión y videocasetera.

El espacio de Interacción es prácticamente toda la escuela, ya que en sus áreas diversas se llevan a cabo actividades académicas que permiten la interacción tanto de alumnos como de docentes. Por mencionar alguno, el patio es el espacio de interacción donde se realizan actividades y/o proyectos académicos (por ejemplo, experimentos con el agua en sus tres estados físicos), cívicas, deportivas, sociales y lúdicas.  

Respecto al espacio de Producción (herramientas y dispositivos), las aulas ocupan un lugar preponderante, seguido por la sala de cómputo (con sus limitaciones) y la sala de música. Como lo mencioné en la semana 1, la sala de cómputo de esta escuela está muy obsoleta.

En el caso de esta escuela, el espacio de Exhibición (lugar para la difusión de los productos del aprendizaje) es el mismo que los espacios de Interacción, Producción e Información.

Los cuatro ambientes convergen ya que los recursos son muy limitados; aunque al mismo tiempo esta situación enriquece el intercambio de experiencias. En sí, toda la escuela es un entorno de aprendizaje donde todos los actores involucrados interactúan para lograr los objetivos de enseñanza-aprendizaje.

 ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?

Aunque hay espacios físicos bien definidos, todos los miembros de la escuela (docentes, alumnos, directivos y administrativos) conviven en estos ambientes. En ocasiones, la Dirección se convierte en almacén de materiales o en vestidor para eventos.

 ¿Con qué herramientas se apoyan?

Son pocas las herramientas tecnológicas con las que se apoyan ya que no cuentan con ellas. Así que la mayor parte de las herramientas utilizadas son la de un aula tradicional (pizarrón, papel, etc). Sin embargo, esto no ha sido una limitante para crear ambientes de aprendizaje adecuados.