TENDENCIAS Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN. Semana 1

     Aunque yo trabajo en una escuela, tomaré como referencia la escuela primaria pública donde estudiaron mis hijos. Esta escuela es importante en la colonia ya que se trata de la sede de la Inspección de Zona. Por lo tanto, es un referente para las otras escuelas de la comunidad y para los padres y alumnos.

     Los retos y demandas de la escuela en cuanto a sus recursos sólo pueden ser cubiertos con el presupuesto que les asigna el gobierno, ya que las carencias principales son de infraestructura, no de metodología (sin tomar en cuenta las TICs) ni de personal.  Aún con lo limitado de la infraestructura (tanto física como tecnológica), la escuela cuenta con profesoras que enseñan a los niños habilidades para la vida, no sólo los conocimientos enciclopédicos como se hacía antes.  Quizás los cambios de los docentes se deban a cuestiones institucionales; pero es la cuestión actitudinal de la planta docente la que realmente hace el cambio. Enseñan a los niños cómo enfrentarse a los problemas y resolverlos; cómo hablar en público y cómo hacer una lectura eficiente. Creo que este énfasis en el desarrollo de habilidades cognoscitivas abre a los niños el panorama del aprendizaje y los prepara para cambios de importancia como puede ser el de una educación tradicional por una complementada con la tecnología.

     Los profesores en general son muy colaborativos y continuamente echan mano de diferentes recursos para enriquecer sus clases. Respecto de la tecnología, ésta es muy limitada, prácticamente se reduce a televisiones y videos. La escuela cuenta con una sala de cómputo pero los alumnos acceden a ella muy rara vez (no siempre se cuenta con el personal necesario).

     En general, los alumnos son de recursos económicos limitados, por lo que muy pocos de ellos tienen acceso regular a las tecnologías de la información.  Si consideramos lo anterior, podemos presuponer que un apoyo tecnológico en la institución sería de mucho beneficio para maestros y alumnos, ya que ambos tienen la facilidad de adaptarse a las nuevas propuestas educativas. 

     Las TICs han demostrado ser herramientas muy útiles para la enseñanza-aprendizaje, por lo que considero que esta tendencia de utilizarlas ya no debe parar. Como lo menciona Carneiro: ¡Conocer por participación y no solamente por control! (pág 21). Es necesario hacer la migración al nuevo paradigma educativo que involucra directamente el uso de las TICs; y entrenar tanto a funcionarios, profesores y alumnos en el uso de éstos recursos en la educación.